Mariko HIMETA

Articles

• « Observation de la culture cible : première étape d’une prise de conscience interculturelle », in Alao, G. et al. (dir.), Didactique plurilingue et pluriculturelle : l'acteur en contexte mondialisé, Paris : Éditions des archives contemporaines, pp.143-152, 2012.
• « CECR et “prise de conscience interculturelle” : une définition pour les étudiants japonais de français », Le Français dans le Monde, Recherches et Applications (FIPF) no.50 : Castellotti, V. et Nishiyama, J.-N. (cood.), Contextualisations du CECR. Le cas de l’Asie du Sud-Est, Paris : Clé Intenational, pp.131-139, 2011.
• « A propos de la version japonaise du Cadre européen commun de référence : réflexion en compagnie des traducteurs », Le Français dans le Monde, Recherches et Applications (FIPF) No.46 : Zarate, G. et Liddicoat, A. (coord.), La circulation internationale des idées en didactique des langues, Paris : Clé Intenational, pp.78-87, 2009.
• « Entre distance et proximité : l’évolution de la relation stéréotypée des apprenants avec la culture étrangère », in Zarate, G., Lévy, D., Kramsch, C. (dir.), Précis du plurilinguisme et du pluriculturalisme, Paris : Éditions des archives contemporaines, pp.233-237, 2008.
• « Représentations de l’anglais et d’autres langues étrangères chez les étudiants japonais », in Alao, G., Argaud, E., Derivry-Plard, M et Leclercq, H. (éds), Grandes et petites langues, Transversales 24, Berne : Peter Lang, pp.137-148, 2008.

Traduction

• Coste, D., Moore, D., Zarate, G. (1997). Compétence plurilingue et pluriculturelle, Conseil de l’Europe ; 姫田麻利子訳 (2011).「複言語複文化能力とは何か」『大東文化大学紀要人文科学編』第49号, pp.250-268；http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/SourcePublications/Competence...