Licences LLCER à parcours thématiques et disciplinaires

Présentation

Convaincue de l’unité du genre humain, l’anthropologie veut saisir à la fois la diversité des cultures humaines et les caractéristiques universelles de l’homme en société. Le parcours anthropologie en licence offre une prise de contact avec cette discipline, sa méthode (l’enquête de terrain), ses domaines de recherches, ses courants et ses réflexions scientifiques, ses grands auteurs.
Il prépare au parcours anthropologie en master LLCER orientation recherche.

Fiche synthétique

NOUVEAU PARCOURS en 2022-2023 

Présentation

Avec une trentaine de cours sur les arts des cinq continents, l’INALCO possède une offre d’enseignements unique en France et dans le monde sur la diversité des expressions artistiques d’hier et d’aujourd’hui (arts du son, arts du spectacle, arts visuels) en lien avec l’étude des langues et civilisations orientales.

Le parcours Arts du monde propose une formation aux méthodes d’approche du fait artistique tel qu’il se manifeste d’un continent à l’autre. Il a la double spécificité de permettre :
a/ de décloisonner les disciplines artistiques en créant des passerelles entre l’étude des différents arts, des arts du son (musique) aux arts visuels (architecture, bande dessinée, calligraphie, peinture, photographie) en passant par les arts du spectacle (cinéma et audiovisuel, danse, théâtre) ;
b/ d’associer réflexion sur les arts et pratique artistique (les étudiants qui le souhaitent peuvent en effet intégrer dans leur cursus leur formation aux arts à raison de 3 ECTS par semestre).

Le parcours développe des partenariats avec de prestigieuses institutions de formation aux arts (Musée du Louvre pour les arts plastiques, CRR de Créteil pour les musiques traditionnelles) et mutualise certains de ses enseignements avec d’autres parcours de licence (ANT, LITT, VMM). Il prépare notamment à l’entrée en Master LLCER mention ARL (orientation professionnelle ou recherche) les étudiants qui souhaitent combiner dans leur cursus langue et arts pour s’ouvrir aux métiers de l’animation culturelle, de la médiation culturelle ou de la recherche.

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Présentation

Le parcours "Enjeux politiques mondiaux" vise à initier les étudiants à l’étude d’enjeux transnationaux dont la nature est à la fois politique, institutionnelle, sociale et économique : A travers l’étude des institutions, des régimes politiques et des modes de gouvernement, les différents enseignements doteront les étudiants de connaissances et d’outils analytiques essentiels pour appréhender des phénomènes qui se manifestent à la fois au sein des espaces nationaux et au travers des frontières étatiques. Des dynamiques caractérisant diverses régions du monde seront abordées de manière comparative et en croisant les échelles d’analyse.
 
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Présentation

Changement climatique et crises environnementales s’éprouvent à la surface du globe depuis des lieux précis. L’Inalco constitue, par son ouverture au monde et la pluridisciplinarité de ses formations en licence, une opportunité originale et unique en France de penser la crise écologique de manière décentrée, tant d’un point de vue géographique que disciplinaire, en lien avec les langues et les cultures qui y sont représentées.
Ce parcours regroupe ainsi, sous l’expression des  « humanités environnementales », domaine de recherche émergent en France depuis les années 2000, un ensemble de disciplines qui analysent le lien entre environnement, pratiques (culturelles, sociales) et questions (politiques, économiques, éthiques), et se voient progressivement transformées dans leurs modèles théoriques, leurs méthodes et leurs terrains d’enquête, par cet objet d’étude qu’est « l’environnement » depuis une trentaine d’années.
Ce parcours, pionnier en France, en prise avec une actualité brûlante et la diversité du monde, rassemble ainsi économistes, littéraires, anthropologues, historiens, géographes.

Attention, les cours ENVA240b (de Charlotte Marchina, intitulé "Anthropologie des relations humains-animaux") et ENVB340b (de Jean-François Huchet, intitulé "Les politiques publiques environnementales dans un monde globalisé") sont suspendus en 2022-2023.
 
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NOUVEAU PARCOURS ouvert en 2021-2022

Présentation :

La création de ce parcours santé intervient dans un contexte marqué à la fois par la réforme des études de santé mais également par un intérêt croissant pour les médecines dites douces ou alternatives. 
Le premier des objectifs pédagogiques de ce parcours est une meilleure connaissance/compréhension des itinéraires thérapeutiques des malades tant dans le domaine de l’anthropologie, du droit, de la géographie de la santé, que du point de vue des logiques mises en œuvre.
Il s’agit ensuite d’approfondir chacun des domaines étudiés afin d’être capable d’analyser diverses situations de pluralité thérapeutique (dans le cadre d’actions humanitaires, d’interventions dans des sociétés non occidentales ou dans lesquelles – y compris la société française - la biomédecine coexiste avec d’autres systèmes thérapeutiques).

Candidater au parcours Ethnomédecine :

LES CANDIDATURES EN PARCOURS THD ETHNOMEDECINE SONT SUSPENDUES POUR L'ANNEE UNIVERSITAIRE 2022-2023. 

Enseignements :

L2 = 1 enseignement par semestre : 

• Cours 1 : Ethnomédecine (S3)   
• Cours 2 : Itinéraires thérapeutiques et médecines non conventionnelles (S4) 

L3 = 2 enseignements par semestre

• Cours 3 : Droit de la santé (S5) 
• Cours 4 –  Anthropologie médicale (S5) 
• Cours 5 :   Savoirs et médecines traditionnelles (S6)
• Cours 6 : Santé et développement (S6)   

Périodicité des cours : les samedis à raison de 5h de cours / semaine ou 7h de cours par semaine pour certaines missions.

Objectifs opérationnels :

A l’issue de ce parcours, les étudiants seront capables :

• D’analyser divers contextes liés aux pratiques de soins dans les sociétés occidentales et non occidentales en mobilisant les outils fournis par l’anthropologie médicale ;
• De comparer divers types de recours médicaux au regard de la connaissance acquise de médecines traditionnelles et alternatives et/ou non conventionnelles ;
• D’analyser les recours et itinéraires thérapeutiques non biomédicaux des patients.

A l’issue de ce parcours santé, les étudiants seront libres de poursuivre leur formation en s’inscrivant aux 6UE qui complètent le DU d’ethnomédecine proposé par l’INALCO. 

Débouchés :

Les débouchés de ce parcours santé se situent dans une optique d’optimisation des compétences professionnelles des étudiants dans leur contexte d’intervention, qu’il s’agisse d’actions au sein d’ONG, d’action médicale humanitaire, d’interventions auprès de publics issus de l’immigration (connaissance du milieu) ou d’autres publics non occidentaux. 

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Le parcours thématique et disciplinaire « Genres, féminités et masculinités dans le monde » se propose de donner à réfléchir et de déconstruire le principe de « valence différentielle des sexes » (F. Héritier-Augé), défini comme une hiérarchisation entre genres et qui se fait aux dépens des femmes. L’extrême diversité du féminin et du masculin dans les différentes aires culturelles du monde et la limite de la binarité du genre seront étudiées dans des domaines aussi variés que l’éducation, la reproduction, la religion, et la sexualité.
 
A noter, en 2021-2022, le parcours change de nom et devient « Genres et sexualités dans le monde ».

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Le parcours "Histoire connectée du monde" présente la diversité des disciplines qui étudient l’histoire de l’humanité et le changement de regard qu’apportent l’anthropologie, l’archéologie, la génétique et l’histoire connectée. Cela permet d’intégrer pour la première fois au récit de l’histoire humaine la période précoloniale du monde extra-européen. 
 
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Le parcours "linguistique" - en tant que discipline relevant des sciences de l'homme et de la société -  propose des enseignements organisés en une progression cohérente : 

1. présentation générale des langues du monde, des usages de la langue et des relations entre langue et société ;
2. études des unités du langage ;
3. modèles syntaxiques, présentation des classements en types et application ;
4. dynamique des langues (langues en contact, changements historiques).

 
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Le parcours "littératures, arts et traduction" vise à donner aux étudiants les outils méthodologiques, critiques et conceptuels pour comprendre comment le texte s'organise et fonctionne à l'intérieur du champ littéraire et de la culture au sein desquels il s'inscrit, à mieux saisir les réseaux de signifiance et d'images dont il est tissé. Vivement conseillé pour tout étudiant souhaitant poursuivre en master ARL ou TRL de l’Inalco.

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Cours conseillés en complément de la formation obligatoire du parcours

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L’oralité place la parole au centre de la communication.  Elle appartient au patrimoine immatériel de l’humanité ; est aussi contemporaine et peut être étudiée comme un art verbal à part entière qui englobe l’expression du corps, l’accompagnement musical et la néo-oralité. Elle est attestée en Afrique, aux Amériques, en Asie et en Europe. Son domaine d’expression privilégié est la littérature orale (épopée, conte, proverbe, etc).
En contexte souvent plurilingue, l’oralité concerne des langues à statuts variés : minorées, dominantes, enseignées ou non. Elle s’intéresse aux faits sociaux ; est un outil puissant de création et de transmission ; exprime les identités culturelles et les représentations du monde.  Elle est présente dans l’expression artistique, l’éloquence, la transmission et l’enseignement, l’acquisition des langues, les thérapies fondées sur la parole, le droit coutumier.

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NOUVEAU PARCOURS ouvert en 2021-2022

Présentation 

A la rentrée 2020, quatre figures des « philosophies d’ailleurs » ont été ajoutées à la liste des auteurs du programme de philosophie des classes de terminale : Zhuangzi, Nāgārjuna, Maïmonide et Avicenne. Ce contexte est l'occasion pour l'Inalco de proposer une offre unique -  quasi absente dans l’enseignement supérieur français - consistant en une approche philosophique des pensées non-européennes.
Le thème commun qui s’impose à nous est celui de l’ailleurs en philosophie – avec la question connexe : les philosophies d’ailleurs sont-elles des « dehors de la philosophie » ?

Publics et modalités d'enseignement 

• des étudiants de l'Inalco (parcours licence LLCER ThD de L2 et L3) en présentiel, 
• des professeurs de philosophie déjà titulaires d’un CAPES ou d’une agrégation, ou des étudiants de philosophie souhaitant compléter leur parcours initial et acquérir une connaissance  "non-occidentaliste" de leur discipline.

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Enseignements 

Le principe du parcours est de proposer d'abord (année 1) une approche par auteurs / par grands blocs aréaux ou culturels (Chine, Inde, monde juif, monde arabo-musulman : deux blocs de 19h30 ), puis (année 2) une approche plus thématique ("philosophie des religions", et "philosophie, langues et langage").​ Il est possible de valider le parcours en 1 an ou 2 ans.

            =>  ANNEE 1 :  QUATRE AXES - DEUX COURS DE 19H30 PAR SEMESTRE

• Cours 1 : PHIA240a — Philosophies chinoises et indiennes : 19h30 - 3 ects - semestre 1
  a. Introduction aux philosophies de l’Inde / Nāgārjuna 
  b. Introduction à la philosophie chinoise / Zhuangzi (Tchouang tseu)
• Cours 2 : PHIB240b — Philosophies des mondes juif et arabo-musulman : 19h30 - 3 ects - semestre 2
  c. Introduction aux philosophies du monde musulman / Avicenne 
  d. Introduction à la philosophie hébraïque / Maïmonide 

             =>  ANNEE 2 :  APPROCHE THEMATIQUE - DEUX COURS DE 19H30 PAR SEMESTRE

• Cours 1 :  PHIA340a — Philosophie, langues et langage, E. Naveau : 19h30 - 3 ects - semestre 1
  thèmes abordés : genres de discours, philosophie et poésie, philosophies et traductions, philosophie du langage, y compris en rapport avec les théories de la connaissance.
• Cours 2 : RELB340a — Philosophie des religions, E. Naveau : 19h30 - 3 ects - semestre 2
  thèmes abordés : réflexion sur les délimitations des deux domaines, « religion » et « philosophie ».

Présentation

Le parcours "Religion(s)" se propose de donner aux étudiants de l’Inalco une formation de base aux sciences religieuses, complétant les connaissances acquises dans leur aire de spécialisation par un enseignement généraliste se composant de deux éléments : 

1. en L2, une présentation élémentaire d’un bon nombre de religions du monde sous un format favorisant une démarche comparative ; 
2. puis, en L3, une initiation aux grandes composantes disciplinaires de la science des religions: (a) anthropologie,  (b) histoire, (c) philosophie et (d) sociologie des faits religieux.

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